Cerrar
Equipo Interdisciplinario
El equipo multidisciplinario está formado por un grupo de profesionales de diferentes disciplinas, psicólogos, trabajadores sociales, educadores, pedagogos, profesionales del área de la salud (médicos, enfermeras, odontólogos), nutricionista, etc., donde cada uno de ellos es el responsable del trabajo que se lleva a cabo, pero el trabajo es compartido, la responsabilidad es de todos y cada quien tiene un campo de acción definido, aportando desde un experticia acciones definidas útiles y eficaces que generar el bienestar de cada una de las niñas y adolescentes que viven en nuestro hogar.
Adicional a este equipo se encuentran los Defensores de Familia que ejercen sus funciones en las Defensorías de Familia, dependencias del ICBF de naturaleza multidisciplinaria encargadas de prevenir, garantizar y restablecer los derechos de los niños, niñas y adolescentes.
Principio del Modelo de Atención
La Fundación Semillas de Amor tiene en cuenta algunos términos o conceptos fundamentales tenidos en cuenta a lo largo del desarrollo el Proyecto de Atención Institucional (PAI) del Programa para Niñas y adolescentes entre los 10 y 18 años de edad. Por tanto, la Fundación señala algunos conceptos fundamentales.
A través de nuestra experiencia y especialidad en la Fundación Semillas de Amor hemos venido trabajando con el Modelo de Comunidad Terapéutica (CT) teniendo en cuenta que el consumo de sustancias psicoactivas es un fenómeno de alta complejidad, con diferentes manifestaciones desde el ámbito individual, familiar, social y de las mismas sustancias psicoactivas (SPA), este modelo CT, tiene en cuenta la autoayuda y ayuda mutua que cree en las potencialidades del individuo, teniendo en cuenta que el ser humano puede realizar cambios y tomar decisiones de modificar estilos de vida saludables y proyectarse a nuevas posibilidades.
Principios:
Interés superior
Dignidad Humana
Igualdad y no discriminación
Oportunidad
Integralidad
Individualidad
Corresponsabilidad
Ética
Niveles de Atención
Nuestra fundación se rige por el Código de Ética En La Comunidad Terapéutica basado en los Principios de las Federaciones Mundial y la Federación Latinoamericana de Comunidades Terapéuticas:
1. Código de Ética “Un modelo declaración de los derechos de las niñas adolescentes y familias”, Código de Ética Familiar o Red Vincular De Apoyo y Código de Ética del ICBF.
2. Pacto de Convivencia.
Convivencia sana
Fortalecer valores y principios
Fomentar la participación.
Ayuda y Ayuda mutua
Formación de autonomía
fortalecer la Igualdad y el respeto al Otro
Manejo de normas y de autoridad
Complemento de Deberes y Derechos
Manejo de normas y de autoridad
Complemento de Deberes y Derechos
El modelo de Atención desde el enfoque sistémico implica el fortalecimiento de capacidades individuales, familiares, Comunitarias y redes sociales de apoyo, dado que se requiere generar entornos de protección, en donde las niñas, niños y adolescentes sean conocidos como sujetos de derecho y se asegure su protección.
Individual
Familia y redes vinculares de apoyo
Comunitario
Social
Caracterización Poblacional Atendida
Consumidoras de sustancias
Alta permanencia en la calle
Derechos vulnerados
Desvinculadas del Sistema
Situación de abuso sexual
Familias disfuncionales
Carácteristicas Comportamientos
Dificultad para relación con otros
Dificultades para asumir normas
Uso de mecanismos de manipulación
Dificultades de comunicación
Desafiantes con figuras de autoridad
Problemas de aprendizaje
Perfil de Personalidad
Ansiedad • Bajo Auto concepto
Tendencia a la depresión • Conducta disocial
Inseguridad en si misma
Déficit de habilidades sociales
Déficit en estrategias de afrontamiento
Agresividad
Fases del Modelo de Atención
1. VIDA SALUDABLE (Salud, odontología y Nutrición)
Es el conjunto de acciones orientadas a la atención en salud, el fortalecimiento de hábitos de vida saludables y la generación de entornos seguros que favorezcan el desarrollo sano e integral.
Durante el proceso de socialización se forman los hábitos, se desarrollan las capacidades y actitudes y se internalizan los valores que en conjunto determinarán los estilos de vivir, las formas de resolver los problemas, las maneras de relacionarse con los demás, en fin, las conductas habituales en la cotidianidad.
COMPONENTES
Entorno y salud ambientes saludables y seguros
Estrategias de entornos saludables
Desarrollo de potenciales (pedagógico y capacitación)
Construcción de ciudadanía (cultural-convivencia)
Fortalecimiento personal y fortalecimiento familiar (psicosocial. Terapéutico. Familiar).
ACTIVIDADES
Valoraciones y seguimientos en Salud
Valoraciones y seguimientos del área de Psicología.
Actividades teóricas y prácticas de prevención y promoción de la salud
Capacitaciones en alimentación y nutrición
Capacitar en manejo relaciones interpersonales
Capacitaciones que promuevan la vivencia de una sexualidad satisfactoria y responsable.
2. DESARROLLO DE POTENCIALES (Pedagógico y Capacitación)
Es el conjunto de acciones orientadas a la identificación, reconocimiento y fortalecimiento de competencias y habilidades de los niños, las niñas y los adolescentes, que favorecen su desarrollo integral y la construcción del proyecto de vida centrado en sus recursos y potencialidades.
DESARROLLO DE COMPETENCIAS BÁSICAS
Competencia matemática
Competencia en comunicación lingüística
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo
Competencia social y ciudadana
Competencia cultural y artística
Competencia para aprender a aprender
Autonomía e iniciativa personal
Competencia de tratamiento de la información y competencia digital
DESARROLLO DE HABILIDADES PARA LA VIDA
• El autoconocimiento.
• Empatía
• Comunicación Asertiva
• Relaciones Interpersonales
• Toma de Decisiones
• Manejo de dificultades y resolución de conflictos
• Pensamiento Creativo, Pensamiento Crítico
• Manejo de Sentimientos
• Emociones
• Manejo de Tensiones y Estires
DESARROLLO DE COMPETENCIAS ASOCIADAS AL PROYECTO DE VIDA
• Auto reconocimiento
• Interacción con Otros
• Apropiación del entorno
• Autonomía e Independencia
DESARROLLO DE COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Formación Laboral
Formación Artística
Formación Deportiva
3. PROYECTO DE VIDA (Habilidades y expectativas)
Desde el momento en que las niña y adolescente ingresa al programa en el fortalecimiento del proyecto de vida se da inicio a la construcción del proyecto de vida en cada una de las fases donde las adolescentes deberán identificar y desarrollar los aspectos planteados de acuerdo a las expectativas y habilidades identificadas en cada una de las adolescentes.
Habilidades Potencialidades
Habilidades Sociales
Habilidades Cognitivas
Habilidades Emocionales
Conocimiento de Sí Mismo
Empatía
Comunicación Asertiva
Relaciones Interpersonales
Toma de Decisiones
Resolución de Conflictos
Pensamiento Creativo
Pensamiento Crítico
Manejo de Emociones
Manejo de Estrés
La Resiliencia
4. CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA (Cultural-Convivencia)
Es el conjunto de acciones orientadas a promover la construcción de escenarios de participación de las niñas y adolescentes, su reconocimiento como sujetos de derechos con autonomía para ejercerlos y la construcción de dinámicas de convivencia pacífica, pedagogía de reconciliación, en donde se vivencia el respeto y valoración de sí mismo y del otro.
El desarrollo de este programa incluye los siguientes componentes:
• Convivencia y paz.
• Convivencia pacífica.
• Pedagogía para la reconciliación.
• Participación y ciudadanía.
• Herramientas de participación y autogestión
5. FORTALECIMIENTO PERSONAL Y FORTALECIMIENTO FAMILIAR (Psicosocial. Terapéutico. Familiar)
El programa de Fortalecimiento personal se define como el conjunto de acciones orientadas a la identificación, reconocimiento y fortalecimiento de factores de generatividad del niño, niña y el adolescente, que contribuyen a la prevención de situaciones de riesgo y la disminución de factores personales de vulnerabilidad.
El desarrollo de este programa incluye los siguientes componentes:
Historia de vida.
Factores personales de generatividad y vulnerabilidad.
Resiliencia.
Formación en derechos.
Formación para prevenir y afrontar situaciones de riesgo.
Formación para prevenir, detectar y abordar la ocurrencia de cualquier abuso. Violencia sexual, maltrato o cualquier otro acto que amenace o vulnere sus derechos.
Prevención de trabajo Infantil.
Prevención de reclutamiento y utilización por parte de grupos armados organizados al margen de la ley.
Realizar prácticas de autoprotección y autocuidado.
Fortalecimiento Familiar
Es el proceso de atención que se desarrolla con la participación de los niños, las niñas, adolescentes y sus familias o red vincular de apoyo, quienes llevan a cabo un proceso continuo de interlocución con los sistemas relacionales próximos, para contribuir a la construcción de interpretaciones y transformaciones de su realidad.
Para el abordaje del modelo es fundamental la apropiación e implementación de las siguientes herramientas de registro de información:
Historia Socio Familiar.
Perfil de Vulnerabilidad
Mapa de Pertenencia actual y potencial de las familias
ESTRATEGIA DE EVALUACION INSTITUCIONAL.
MANEJO DE INDICADORES.
La evaluación institucional está orientada en establecer conclusiones acerca del cumplimiento y desarrollo del Proyecto de Atención Institucional, de objetivos y del impacto identificando fortalezas y debilidades, orientado al mejoramiento continuo en términos deficiencia y optimización de los recursos y con base en la evaluación resulta el plan de mejoramiento si fuere necesario y las acciones a que haya lugar a realizar.
Igualmente se tiene en cuenta la recolección, obtención de información a través de:
Reuniones del grupo staff
Jornadas de presentación de resultados
Resultados auditorías internas, externas, supervisión, seguimiento a la implementación de lineamientos
Implementación herramientas de participación: Encuestas, buzón, pacto de convivencia, etc.)
El procedimiento establece la metodología para identificar, formular, presentar y evaluar los Indicadores de Gestión y medir la eficacia de todos los procesos del Sistema de Gestión de la Calidad de la Fundación Semillas de Amor, en especial, en el programa de Comunidad Terapéutica.
Los pasos para el establecimiento de los indicadores de gestión de cada proceso son los siguientes:
Contar con objetivos y estrategias
Identificar factores de Éxito
Establecer indicadores para cada factor crítico de éxito
Identificar el Modo de Obtención
Determinar, para cada indicador el Estado y el rango de Gestión
Diseñar la medición
FUNDACIÓN SEMILLAS DE AMOR
Dirección : Av. Carrera 72 No. 180 - 84 Teléfonos: + (571) 672-66-20 / + (571) 672-35-67 E-Mail: somos@fundacionsemillasdeamor.com
Bogotá - Colombia